基本信息
学 院： |
红足1世77814 |
导师类别： |
硕士生导师 |
出生年月： |
198901 |
职 称： |
副教授 |
学 历： |
硕士研究生 |
学 位： |
博士 |
个人简介：
程晓龙，男，汉族，博士研究生，红足1世77814副教授，湖北省省级人才入选者，美国应用语言学协会会员，主要研究方向为外语教育、二语写作、教师认知和教师教育等。2016年获得国家留学基金委全额资助赴新西兰奥克兰大学教育学院攻读外语教育方向博士，师从世界知名外语教育学者Lawrence Jun Zhang 教授。迄今为止，已发表论文20余篇，其中SSCI期刊论文11篇（其中一作9篇，通讯1篇），CSSCI及北大中文核心期刊4篇。担任多家SSCI期刊匿名审稿人如System, Assessing Writing, Computer Assisted Language Learning, Language Teaching Research等。在教学方面，承担外语教学理论与实践以及中外语言比较两门课程。
主要论文：
1.Investigating synchronous and asynchronous written corrective feedback in a computer-assisted environment: EFL learners’ linguistic performance and their perspectives. Computer-Assisted Language Learning (forthcoming) (一作，SSCI Q1).
2．Student engagement with teacher written feedback: Insights from low-proficiency and high-proficiency L2 learners. System, 2022(109) (一作，SSCI Q1)
3.Writing using sources for academic purposes. System, 2022(108) (一作, SSCI Q1)
4.Teachers helping EFL students improve their writing through written feedback: The case of native and non-native English-speaking teachers’ beliefs. Frontiers in Psychology, 2022(13) (一作, SSCI Q1).
5.Exploring teacher written feedback in EFL writing classrooms: Beliefs and practices in interaction. Language Teaching Research, 2021(14) (一作, SSCI Q1)
6.Teacher written feedback on English as a foreign language learners’ writing: Examining native and nonnative English-speaking teachers’ practices in feedback provision. Frontiers in Psychology, 2021(12) (一作，SSCI Q2).
7.Sustaining university English as a foreign language learners’ writing performance through provision of comprehensive written corrective feedback. Sustainability 2021(13) (一作, SSCI Q2).
8.Developing research writing. System, 2020(94). (一作, SSCI Q1).
9.Examining the effects of comprehensive written corrective feedback on L2 EAP students’ linguistic performance: A mixed-methods study. Journal of English for Academic Purposes, 2021(54). (通讯，SSCI Q1).
10.“活动理论”视阈下中国英语学习者的同伴反馈策略实证研究. 《外语教学》2018（6） （CSSCI）(读博期间，导师第一，学生第二）
11. 基于“活动理论”的同侪反馈中母语和二语的使用对比研究. 《外语研究》2017（5） (CSSCI）(读博期间，导师第一，学生第二）
12. 体裁教学法在学术英语写作教学中有效性的实证研究——以英文摘要写作教学为例. 《山东外语教学》（外语类北大核心）2017（3）（独作）
招生信息 1.招生学科：外国语言文学
2.研究方向：外语教育
3.招生年度：2022，2023，2024
科研项目
中国本土语境下中外写作教师反馈信念与实践研究：活动理论视角 红足1世77814，高层次人才科研启动基金